Beginne mit einer Erklärung, die du jede Woche wiederholst. Ein Arbeitsblatt, ein Lösungsbeispiel und passende Fragen können eine hilfreiche Lektion zwischen den Terminen ergeben, ohne dass du gleich ein Videostudio brauchst.
Wähle ein wiederkehrendes Unterrichtsproblem
Welche Erklärung brauchst du immer wieder? Welches Arbeitsblatt verschickst du mehrfach? Wo kommen Lernende zwischen den Terminen nicht weiter?
Wähle eines dieser Probleme für deine erste Einheit. In Mathematik könnte das etwa das Lösen linearer Gleichungen sein, statt sofort einen vollständigen Mathematikkurs aufzubauen.
Entscheide, wann die Einheit genutzt werden soll: vor einem Termin, danach oder innerhalb eines kurzen begleiteten Programms. Davon hängt ab, wie viel Erklärung und Feedback sie braucht.
Mache aus dem Arbeitsblatt einen Lernablauf
Ein gutes Arbeitsblatt ist nicht automatisch eine vollständige Lektion zum selbstständigen Lernen. Ohne dich müssen Lernende wissen, was sie tun, wie sie die Lösung prüfen und was als Nächstes kommt.
Für lineare Gleichungen könnte der Ablauf so aussehen:
- Benenne das Ziel: eine Gleichung lösen und die Antwort prüfen.
- Zeige ein Lösungsbeispiel mit erklärten Schritten.
- Lass eine ähnliche Aufgabe bearbeiten.
- Erkläre die Lösung und einen typischen Vorzeichenfehler.
- Stelle eine leicht veränderte Aufgabe, um die Anwendung zu prüfen.
- Bitte darum, eine offene Frage zum nächsten Termin mitzubringen.
Das Arbeitsblatt kann als Download erhalten bleiben. Die Onlinelektion ergänzt Anweisungen und Rückmeldung, die sonst von dir im Unterricht kommen.
Wähle das Format passend zur Aufgabe
Nutze Text oder ein kurzes Video zum Erklären. Nutze Übungsfragen, wenn eine Methode angewendet werden soll. Nutze Lernkarten für gezieltes Abrufen, nicht als Ersatz für mehrschrittige Lösungswege.
Eine Bildaktivität passt, wenn Lernende Strukturen erkennen oder eine Grafik auswerten sollen. Ergänze sie wegen ihres fachlichen Nutzens, nicht weil jede Lektion interaktiv sein muss.
Prüfe importierte Texte, Formeln und Antworterklärungen vor der Veröffentlichung. Du bleibst fachlich verantwortlich, unabhängig davon, ob Material direkt eingegeben, aus Folien übernommen oder mit Unterstützung aufbereitet wurde.
Bereite die Wiederverwendung vor
Gib jeder Lektion ein Thema, einen klaren Titel und einen Platz im Kurs. Halte die Quelle und die aktuelle Version des Arbeitsblatts fest. Trenne allgemeine Erklärungen von Anweisungen, die nur für die aktuelle Gruppe gelten.
Kläre, wie eine Frage korrigiert wird, die in mehreren Kursen auftaucht. Nutzt die Plattform ein gemeinsam gepflegtes Element oder unabhängige Kopien?
In einem Lehrteam sollte feststehen, wer Inhalte fachlich freigibt. Wiederverwendbares Material spart wenig Zeit, wenn niemand weiß, welche Version für Lernende bereit ist.
Beschreibe die enthaltene Betreuung
Ein Kurs kann deine Nachhilfe ergänzen, ohne persönliche Lehre zu ersetzen. Du kannst ihn in einen Gruppenkurs einbinden, als begleitetes Themenprogramm anbieten oder bestehenden Lernenden zwischen den Terminen bereitstellen.
Mache den Umfang klar: Sind Live-Termine, korrigierte Aufgaben oder Antworten auf Fragen enthalten? Wer antwortet und über welchen Kanal?
Beschreibe einen Selbstlernkurs nicht als unbegrenzte persönliche Betreuung. Klare Erwartungen schützen deine Unterrichtszeit und helfen Lernenden bei der Auswahl.
Teste eine Einheit mit einer kleinen Gruppe
Lass die Einheit auf den üblichen Geräten bearbeiten. Beobachte, wo Lernende stoppen, welche Rückfragen entstehen und ob der nächste Schritt auffindbar ist. Überarbeite diese Punkte vor der nächsten Materialsammlung.
Wenn du vor allem Termine organisieren willst, reicht möglicherweise ein Buchungssystem. Eine Kursplattform wird interessant, wenn du strukturierte Lektionen, wiederverwendbare Übungen und einen einheitlichen Lernbereich für mehrere Gruppen brauchst.
Sieh dir PrepOS für Tutoren und Lehrteams, den Inhaltseditor und interaktive Lernressourcen an. Für die erste Einheit kannst du uns ein Beispielarbeitsblatt und deinen Unterrichtskontext beschreiben.
